مستوى التلاعب النفسي وعلاقته ببعض المشكلات السلوكية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر معلماتهمThe level of psychological manipulation and its relationship to some behavioral problems Kindergarten children from their teachers’ point of view

هدف البحث إلى معرفة مستوى التلاعب النفسي والكشف عن العلاقة بين التلاعب النفسي وبعض المشكلات السلوكية لطفل الروضة، اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي الارتباطي وذلك للتحقق من فروض البحث والإجابة عن أسئلته، يشمل مجتمع البحث أطفال الروضة من الذكور والإناث في بعض الروضات الحكومية بمدينة أسيوط، تكونت العينة الاستطلاعية من (100) طفلاً وطفلة من أطفال الروضة بالمستوي الثاني من سن (5- 7) سنوات بروضة الرعاية المتكاملة، والعينة الأساسية من (238) طفلاً وطفلة بواقع (133) من الذكور و(105) من الإناث بروضة 30 يونيو، واستخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس التلاعب النفسي لدي طفل الروضة (من وجهة نظر معلماتهم) (إعداد/ الباحثة)، ومقياس المشكلات السلوكية لدي طفل الروضة (من وجهة نظر معلماتهم ) (إعداد/ الباحثة). وأسفر البحث عن وجود مستوى متوسط لدى الأطفال عينة البحث على مقياس التلاعب النفسي وأبعاده، ووجود علاقة ارتباطية دالة احصائياً بين درجات الأطفال عينة البحث على مقياس التلاعب النفسي ودرجاتهم على مقياس المشكلات السلوكية، وأيضًا وجود فروق دالة احصائياً بين الأطفال مرتفعي ومنخفضي التلاعب النفسي في درجاتهم على مقياس المشكلات السلوكية وأبعاده، وتم مناقشة النتائج واقتراح بعض التوصيات والبحوثThe research aimed to know the level of psychological manipulation and reveal the relationship between psychological manipulation and some behavioral problems of kindergarten children. The current research relied on the descriptive, correlational approach in order to verify the research hypotheses and answer its questions. The research population includes male and female kindergarten children in some government kindergartens. In the city of Assiut, the exploratory sample consisted of (100) kindergarten children in the second level, aged (5-7) years, in the integrated care kindergarten, and the basic sample consisted of (238) male and female children, (133) males and (105) females, in the kindergarten June 30, and the researcher used the following tools: a measure of psychological manipulation among kindergarten children (from their teachers’ point of view) (prepared by the researcher), and a measure of behavioral problems among kindergarten children (from their teachers’ point of view) (prepared by the researcher). The research resulted in the presence of an average level among the children in the research sample on the scale of psychological manipulation and its dimensions, and the existence of a statistically significant correlation between the scores of the children in the research sample on the scale of psychological manipulation and their scores on the behavioral problems scale, and also the presence of statistically significant differences between children high and low in psychological manipulation in their scores on Behavioral problems scale and its dimensions. The results were discussed and some recommendations and future research were suggested. المستقبلية.