أنشطة تعليمية/ تعلمية مقترحة قائمة علي قضايا التغير المناخي لتنمية الوعي المناخي واتخاذ القرار لدي طفل الروضة A suggested Instructive/ learning Activities Based on Climate Change Issues on Developing Climate Awareness and Decision-Making for Kindergarten Children

هدف البحث الحالي إلي التحقق من فاعلية أنشطة تعليمية/ تعلمية قائمة علي قضايا التغير المناخي في تنمية الوعي المناخي واتخاذ القرار لدي طفل الروضة، وقد استخدم البحث المنهج التجريبي ذا المجموعة الواحدة (التجريبية)، وتمثلت عينة البحث في (30) طفلا وطفلة امتدت أعمارهم بين (٥-٦) سنوات بمدرسة حلوان الرسمية التابعة لإدارة حلوان التعليمية بمحافظة القاهرة، وقد تم استخدام أدوات القياس التالية: مقياس الوعي المناخي المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، وبطاقة ملاحظة اتخاذ القرار لدي طفل الروضة (إعداد الباحثة)، و توصلت النتائج إلي فاعلية الأنشطة القائمة علي قضايا التغير المناخي في تنمية الوعي المناخي واتخاذ القرار لدي طفل الروضة، وأوصي البحث بضرورة إعطاء الأولوية لقضايا التغير المناخي في تعليم وتعلم مرحلة الروضة، ورفع مستوي الوعي لدي المعلمات بأهمية تنمية قدرة الأطفال علي اتخاذ القرار. 
The current research aims to investigate the effectiveness of  Instructive/ learning activities based on Climate Change issues to develop the Climate Awareness  and, Decision-Making for kindergarten child، the experimental approach has been used with the one group (experimental)، the sample is consisted of (30) children who are between the ages of (5-6) years from the (Helwan Educational Administration in Cairo Governorate) the following measurement tools were used: the Climate Awareness Scale for Preschool Children (were prepared by researcher)، the Decision-Making Observation Card for Preschool Children (was prepared by the researcher)، the following Measurement Tools were also used: the kindergarten child's pictorial climate change test (was prepared by the researcher) and climate behavior observation card for kindergarten child (was prepared by the researcher)، the results have been indicated to the effectiveness of activities based on climate change issues in developing climate awareness and decision-making for the kindergarten's child، the research recommended the need to give priority to climate change issues in early childhood education and learning and raise the awareness of female teachers of the importance of developing children's ability to decision-making.