برنامج في المفاهيم الكيميائية قائم علي التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة A program in chemical concepts based on brain-based learning to develop the conceptual understanding of the student teacher at the College of Early Childhood Education

أ.د/ حنان محمد صفوت, نعيمة صفوت محمد سيد عمران إشراف: أ.د/ ناهد عبد الراضي. (2024). برنامج في المفاهيم الكيميائية قائم علي التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة A program in chemical concepts based on brain-based learning to develop the conceptual understanding of the student teacher at the College of Early Childhood Education. مجلة التربية وثقافة الطفل, 29(3), 233-259. doi: 10.21608/jkfb.2024.347708

نعيمة صفوت محمد سيد عمران إشراف: أ.د/ ناهد عبد الراضي أ.د/ حنان محمد صفوت. "برنامج في المفاهيم الكيميائية قائم علي التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة A program in chemical concepts based on brain-based learning to develop the conceptual understanding of the student teacher at the College of Early Childhood Education", مجلة التربية وثقافة الطفل, 29, 3, 2024, 233-259. doi: 10.21608/jkfb.2024.347708

أ.د/ حنان محمد صفوت, نعيمة صفوت محمد سيد عمران إشراف: أ.د/ ناهد عبد الراضي. (2024). 'برنامج في المفاهيم الكيميائية قائم علي التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة A program in chemical concepts based on brain-based learning to develop the conceptual understanding of the student teacher at the College of Early Childhood Education', مجلة التربية وثقافة الطفل, 29(3), pp. 233-259. doi: 10.21608/jkfb.2024.347708

أ.د/ حنان محمد صفوت, نعيمة صفوت محمد سيد عمران إشراف: أ.د/ ناهد عبد الراضي. برنامج في المفاهيم الكيميائية قائم علي التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية الاستيعاب المفاهيمي للطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة A program in chemical concepts based on brain-based learning to develop the conceptual understanding of the student teacher at the College of Early Childhood Education. مجلة التربية وثقافة الطفل, 2024; 29(3): 233-259. doi: 10.21608/jkfb.2024.347708